• Učebné osnovy pre ruský jazyk 8-ročné gymnázium

      •  

         

                   

         


         

        Stupeň vzdelania: ISCED 2A, 3A

         

        Študijný odbor: 7902 J – gymnázium

         

        Zameranie (profilácia):  bez zamerania (všeobecné štúdium)

         

        Predmet: RUSKÝ JAZYK (8.ročné štúdium A1 – B1)

         

        Počet hodín (týždenne/ročne):

         

         

        1. ročník - Pr

         

        2. ročník - Se

        3. ročník - Te

        4. ročník - Kv

         

        5. ročník – Kn

         

        6. ročník - Sx

         

        7. ročník - Sp

         

        8. ročník - Ok

        Spolu

        Počet hodín týždenne

        2

        2

        2

        2

        3

        3

        3

        3

        20

        Počet hodín ročne

        66

        66

        66

        66

        99

        99

        99

        80

        641

         

         

        Charakteristika predmetu:

         

        Vyučovacie predmety prvý cudzí jazyk, druhý cudzí, slovenský jazyk a literatúra, resp. jazyk národnostnej menšiny a literatúra patria medzi všeobecnovzdelávacie predmety a vytvárajú vzdelávaciu oblasť Jazyk a komunikácia. Vzhľadom na široké využitie cudzích jazykov v súkromnej a profesijnej oblasti života, či už pri ďalšom štúdiu, cestovaní, spoznávaní kultúr aj v práci, sa dôraz pri vyučovaní cudzích jazykov kladie na praktické využitie osvojených kompetencií, efektívnu komunikáciu a činnostne zameraný prístup. Komunikácia v cudzích jazykoch je podľa Európskeho referenčného rámca (ES, 2007, s. 5) založená na schopnosti porozumieť, vyjadrovať myšlienky, pocity, fakty a názory ústnou a písomnou formou v primeranej škále spoločenských a kultúrnych súvislostí podľa želaní a potrieb jednotlivca. Označenie úrovne B1 je samostatný používateľ.

         

        Charakteristika ovládania ruského jazyka na úrovni B1 podľa SERR je nasledujúca:

         

        Rozumie hlavným bodom zrozumiteľnej spisovnej vstupnej informácie o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva v práci, škole, vo voľnom čase atď. Dokáže sa zorientovať vo väčšine situácií, ktoré môžu nastať počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí týmto jazykom. Dokáže vytvoriť jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo o ktoré sa osobne zaujíma. Dokáže opísať svoje skúsenosti a udalosti, sny, nádeje a ambície a stručne odôvodniť a vysvetliť svoje názory a plány (SERR, 2013, s. 26). Komunikačné kompetencie v cudzích jazykoch sa rozvíjajú postupne. Ak sa žiak začína učiť nový cudzí jazyk, postupuje sa od najjednoduchšej úrovne A1 cez úroveň A2 k stanovenej výstupnej úrovni, ktorou je v prípade prvého cudzieho jazyka úroveň B2 a v prípade druhého cudzieho jazyka úroveň B1.

         

         

         

         

                   

         


         

         

        Ciele predmetu:

         

        Všeobecné ciele vyučovacieho predmetu ruský jazyk vychádzajú z modelu všeobecných kompetencií a komunikačných jazykových kompetencií, ako ich uvádza Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky (ŠPÚ, 2013). Pri formulácii cieľov vyučovacieho predmetu sa zdôrazňuje činnostne zameraný prístup – na splnenie komunikačných úloh sa žiaci musia zapájať do komunikačných činností a ovládať komunikačné stratégie.

        Cieľom vyučovacieho predmetu ruský jazyk je umožniť žiakom:

        · efektívne používať všeobecné kompetencie, ktoré nie sú charakteristické pre jazyk, ale sú nevyhnutné pre rôzne činnosti, vrátane jazykových činností;

        · využívať komunikačné jazykové kompetencie tak, aby komunikačný zámer sa realizoval vymedzeným spôsobom;

        · v receptívnych jazykových činnostiach a stratégiách (počúvanie s porozumením, čítanie s porozumením) spracovať hovorený alebo napísaný text ako poslucháč alebo čitateľ;

        · v produktívnych a interaktívnych jazykových činnostiach a stratégiách (ústny prejav, písomný prejav) vytvoriť ústny alebo písomný text;

        · používať hovorené a písané texty v komunikačných situáciách na konkrétne funkčné ciele.

         

        Kompetencie

         

        „Používatelia jazyka a učiaci sa jazyk využívajú mnoho kompetencií, ktoré získali vďaka svojim predchádzajúcim skúsenostiam a ktoré môžu aktivovať tak, aby mohli plniť vzdelávacie úlohy a aktivity v komunikačných situáciách, v ktorých sa nachádzajú. Kompetencie sú súhrnom vedomostí, zručností a vlastností, ktoré umožňujú jednotlivcovi konať“ (SERR, 2013, s. 12, 103).

        Podstatou jazykového vzdelávania je, aby žiaci:

        · dokázali riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine a v ich riešení pomáhali cudzincom, ktorí sú v ich vlastnej krajine;

        · dokázali si vymieňať informácie a nápady s mladými ľuďmi a dospelými, ktorí hovoria daným jazykom a sprostredkúvajú im svoje myšlienky a pocity;

        · lepšie chápali spôsob života a myslenia iných národov a ich kultúrne dedičstvo.

         

        Dôležité kompetencie pri vytváraní a udržovaní interaktívneho učebného prostredia v škole sú:

        · kritické myslenie, t. j. schopnosť nachádzať a vyberať informácie využívaním rozmanitých zručností a kritického prístupu;

        · tvorivé myslenie, t. j. schopnosť nachádzať nové spôsoby spájania faktov v procese riešenia problémov;

        · prosociálne a prospoločenské myslenie, t. j. schopnosť analyzovať fakty a problémy v súvislosti s potrebami iných a spoločnosti ako celku.

         

        Všeobecné kompetencie sú tie, ktoré nie sú charakteristické pre jazyk, ale ktoré sú nevyhnutné pre rôzne činnosti, vrátane jazykových činností.

         

        Žiak dokáže:

        · vedome získavať nové vedomosti a zručnosti;

        · opakovať si osvojené vedomosti a dopĺňať si ich;

        · uvedomovať si stratégie učenia sa pri osvojovaní si cudzieho jazyka;

        · opísať rôzne stratégie učenia sa s cieľom pochopiť ich a používať;

        · chápať potrebu vzdelávania sa v cudzom jazyku;

        · dopĺňať si vedomosti a rozvíjať zručnosti, prepájať ich s už osvojeným učivom, systematizovať ich a využívať pre svoj ďalší rozvoj a reálny život;

        · kriticky hodnotiť svoj pokrok, prijímať spätnú väzbu a uvedomovať si možnosti svojho rozvoja;

        · aktívne a často využívať doteraz osvojený cudzí jazyk;

        · pri samostatnom štúdiu využívať dostupné materiály;

        · byť otvorený kultúrnej a etnickej rôznorodosti;

        · rozoznať základné normy správania sa a bežné spoločenské konvencie vybraných krajín, v ktorých sa hovorí daným cudzím jazykom;

        · identifikovať základné kultúrne aspekty vybraných krajín cieľového jazyka a rozoznať rozdiel medzi nimi a podobnými kultúrnymi aspektami vlastnej krajiny

         

        Komunikačné jazykové kompetencie

         

        Komunikačné jazykové kompetencie sú tie, ktoré umožňujú učiacemu sa používať konkrétne jazykové prostriedky v komunikácii. Na uskutočnenie komunikačného zámeru a potrieb sa vyžaduje komunikačné správanie, ktoré je primerané danej situácii a bežné vo vybraných krajinách, kde sa hovorí ruským jazykom.

        Komunikačné kompetencie zahŕňajú tieto zložky:

        · jazykové kompetencie;

        · sociolingválne kompetencie;

        · pragmatické kompetencie.

         

         

        VZDELÁVACÍ  ŠTANDARD

         

         

        Ročník : Prvý – Príma (A.1)

         

        Радуга по новому 1 - Lekcia 1

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Rodina a spoločnosť

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Zoznámenie sa s ruštinou

         

        Predstavenie sa, meno, priezvisko

         

        Azbuka

        Как тебя зовут?

         

        Vety typu Кто это? Это моя мама. Это не Ян, а Якуб.

        Как тебя / вас зовут  Меня зовут Катя. Я Вова.

        Prízvuk, intonácia opytovacích a oznamovacích viet

        Písmená а,к,м,т,о,б,з,э,в,н,у,е,я

        Naučiť sa písať správne tvary písmen, čítať jednoduchý text.

        Na otázku odpovedať kladne aj záporne

         

        Lekcia 2

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek a spoločnosť; komunikácia

         

        Rodina a spoločnosť

        Zoznámenie sa

         

        Pozdravy pri stretnutí a pri lúčení

         

        Predstavenie kamaráta, kamarátky

         

        Telefonicky si dohodnúť stretnutie

         

        Číslovky 1 -10 v 1. páde

         

        Познакомтесь!

         

        Здравствуй, Наташа. Наташа, познакомься, это моя подруга зузана. Очень приятно.

        Рад/а с вами познакомиться!

        Простите, я не расслышала ваше отчество.

        Алло! Здравствуй, Саша! Говорит Ян.

        Когда и где мы встретимся? У нас дома вечером в семь часов. Пока! До вечера!До свидания! До завтра!

        Алло! Алло! Я вас не слышу. Кто говорит? Прости/те, я не расслышала. Перезвоните!

         

        Rozlišovanie prízvučných a neprízvučných slabík

         

        Intonácia opytovacích a oznamovacích viet

         

        Písmená г, д, и, л, п, ч, ш, ы

         

        Pochopiť spoločné a odlišné znaky medzi melódiou vety v S a R

        Naučiť sa písať správne tvary písmen, čítať jednoduchý text

         

        Lekcia 3

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek a spoločnosť; komunikácia

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

         

        Otázky a odpovede, kto odkiaľ pochádza, kde kto býva, koľko má rokov

         

        Pozvanie na návštevu

         

        Poďakovanie, ospravedlnenie

         

        Číslovky 11. – 20. v 1. páde 

         

        Dni v týždni

         

        Otázky a odpovede, ako sa čo povie po rusky

         

        Spojenia два, три, четыре часа, пять часов

        Вы говорите по русски?

         

        Сколько вам /тебе лет? Откуда вы / ты? Из Америки? Как ваша / твоя фамилия?

        Ты хорошо говоришь по-английски. Объясни, пожалуйста. С удавольствием.

        Где ты живёшь? Я живу в городе / в деревне...

        Когда у тебя /у вас день рождения? У меня  день рождения в среду.

        Приглашаю тебя в гости. Спасибо, я с удавольствем приду.

        Кто вы /ты по национальности?

        Как это называется по-русски? Пирожки. Дай мне, пожалуйста, один. / Я лучше возьму ...

        Písmená р, с, ь

        1. pád podstatných mien v oslovení

         

        Naučiť sa písať správne tvary písmen, čítať jednoduchý text.

         

        Poradie písmen v azbuke, funkcia jotovaných písmen

         

        Písanie не pri slovesách

         

        Pravopis mien príslušníkov národov

        Písmená ж, ф, ц, щ, х, ё, ю, ъ

        Časovanie slovies жить, знать, говорить v prítomnom čase

         

         

        Ročník druhý – Sekunda (A1)

        Lekcia 4

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek a spoločnosť; komunikácia

        Otázky a odpovede pri telefonovaní

         

        Vyjadrenie radosti a údivu

        Odstraňovanie jazykových nedorozumení

         

        Otázky a odpovede, ako sa čo povie po rusky

         

        Číslovky 30 – 900 v 1. páde

         

         

        У Димы в гостях

         

        Алло! Здравствуй, Саша! Говорит Ян.

        Кто говорит? Я вас плохо слышу. Где ты? Откуда ты звонишь? Прости, но я забыл, на какой улице вы живёте.

         

        Так нельзя сказать по-русски. Ты хотел сказать... Прости, Витя, я пока ещё плохо говорю по-русски.

        Какая красивая книга! Какой красивый подарок!

        Трудно сказать.

        Neprízvučné o, a

         

        Pohyblivý prízvuk slovies учить, посмотреть v j.č.

        Intonácia zvolacích viet

         

        Podstatné mená m. a ž. rodu (брат, мама) v 1., 2. a 3. páde j.č.

         

        Osobné zámená v 1. a 3. páde

         

        Časovanie slovesa звонить v prít. Čase

        Budúci čas

        Časovanie slovies быть, забыть

         

         

         

        Lekcia 5

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Rodina a spoločnosť

         

        Profesia a pracovný život

        Otázky a odpovede o rodine

         

        Rozprávanie o rodine

         

        Rodinní príslušníci

         

         

         

        Наша семья

         

        Vety typu: У тебя есть? У меня есть. У меня нет.

        Меня интересует...

        У тебя есть брат? У меня есть брат и сестра.

        У меня нет ни брата, ни сестры.

        А где работают твои родители?

        Бабушки у меня уже нет.

        Что ты будешь делать?

         

        Neprízvučné e

        Pohyblivý prízvuk slovies

        Podstatné mená po číslovkách 2, 3, 4

        Osobné zámená v 1. – 3. páde

        Privlastňovacie zámená v 1. páde j. a mn. č.

        Časovanie slovesa учиться v prít. čase

        Časovanie slovesa работать v prít. čase

         

         

        Lekcia 6

         

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Profesia a pracovný život

        Otázky k povolaniu

         

        Čo koho zaujíma/nezaujíma, čo sa komu páči/nepáči.

         

        Професия. Интервью.

         

        Кем работают ваши родители? Кто они по професии?

        Мама – учительница, папа – инженер.

        Мама работает учительницей, папа работает инженером.

        Кем ты хочешь стать / работать?

        Это очень интересно. Это меня особенно интересует.

        Меня это не интересует.

        Мне нравится ... Я люблю …

        Я не люблю ... Мне не нравится ...

        Výslovnosť де, те, не

        Intonácia otázok

        7. pád j. č. pod. mien

        4. pád osobných zámen

        Časovanie slovesa хотеть

         

        Rozlišovanie slovesných tvarov нравиться, нравятся; интересует, интересуют

         

         

        Ročník : Tretí - tercia (A.1 – A1.2)

        Lekcia 7

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Voľný čas a záľuby

         

        Šport nám, my športu

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Voľnočasové aktivity

        Druhy filmov a hudby; hudobné nástroje

        Športy

         

        Свободное время

        Что вы делаете в свободное время?

         

        Ты придёшь ко мне сегодня? Спроси у дедушки.

        Давай посмотрим телевизор! Давайте играть в футбол!

        А что идёт в театре (в кино)?

        У тебя есть время? К сожалению, у меня нет времени. Как жаль!

        Я не смогу.

        Что ты слушаешь?

        На чём ты играешь? Я играю на гитаре.

        В что ты играешь? Я играю в футбол.

        Я занимаюсь спортом.

        I. a II. Časovanie slovies typu читать, жить, говорить, учить

         

        Slovesá so skupinou –ова-, -ева-

         

        Zvratné slovesá

         

        Slovesá so zmenou kmeňových spoluhlások typu  писать, ходить

         

        Slovesné väzby играть на чём, на что

         

        Lekcia 8

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Voľný čas a záľuby

         

        Človek a spoločnosť

         

         

        Zoznamovanie

         

        Ako napísať adresu

        Kto čo zbiera

         

        Знакомство, объявления

         

        Хочу познакомиться с девушкой, которая увлекается музикой, занимается спортом, интересуется волейболом.

        Я люблю кататься на лыжах и путешевствовать.

        Slovesá so zmenou kmeňových  samohlások

        Slovesné väzby odlišné od slovenčiny: интересоваться чем

        увлекаться чем

         

        Zvratné slovesá – pokračovanie

         

        Osobné zámená – porovnanie so slovenčinou

         

        Osobné zámená – porovnanie so slovenčinou

         

        Радуга по новому 2 - Lekcia 1

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Vzdelávanie a práca

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        V škole

        Nedorozumenia

        Radové číslovky

        Poschodia, triedy

        Čo sa kde nachádza

        Vyjadrovanie dátumu

        Vykanie, oslovovanie v škole

        В школе

         

        Зузана хочет записаться на курсы русского языка

        Первый день в школе

        Прости, ты не знаешь, где находится первый Б класс? На третьем этаже направо/налево.

         

        Всего доброго!

        Сколько у вас уроков русского языка в неделю?

        Výslovnosť ж, ш (opakovanie a utvrdenie)

         

        Slovesá заниматься, учить, учиться – požitie

         

        Minulý čas

         

        Lekcia 2

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Vzdelávanie a práca

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Školské predmety

        Školské potreby

        Popis fotografie

        Moja škola – popis

        Školy v Rusku

        На занятиях

         

        Что у вас сейчас?

        Я слышал, что у вас вчера была контрольная рябота. Да, по математике. Какую отметку ты получила?

        Математика – мой любимый предмет.

        Севодня мы будем писать диктант.

        Не забывайте вещи дома!

        Учиться отлично/очень хорошо/неочень хорошо/плохо/очень плохо.

        Что вы будете делать после уроков/занятий?

         

        Výslovnosť ч

         

        Otázky s opytovacím slovom

         

        Predložkové väzby по, после

         

        Skloňovanie zámen кто, что

        Skloňovanie podstatných mien v j.č.

         

         

         

        Ročník: Štvrtý – kvarta (A2)

        Lekcia 3

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek na cestách

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Cestovanie

        Moskovské metro

        Pýtame sa na cestu

        Orientácia v meste

         

        Как туда попасть?

         

        Сегодня мы будем ходить по магазинам. В какой магазин мы пойдём?

        Там яуже несколько раз заблудилась.

        На какой станции нам выйти? В чём дело?

        Давай спросим.

        Договорились!

        Ладно.

        Скажите, пожвлуйста, как попасть (пройти, проехать) к магазину?

        У меня к тебе просьба.

        Куда вы идёте? На станцию метро. Мы туда тоже идём.

        Саша идёт на остоновку трамвая. Трамвай уже идёт. Саша едет на трамвае.

        Sloveso идти

        Sloveso ехать

        Sloveso мочь

        Sloveso искать

        Neurčitkové vety

         

        Lekcia 4

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Obchod a služby

        Nakupovanie

        V obchodnom centre

        Čo komu pristane

        Oblečenie, kvety

        Obchody – čo kde nakupujeme

        V obchode - dialógy

        В торговом центре

        Скажите, пожвлуйста, сколько стоит эта футболка? 1000 рублей. Я её возьму. Будете платит кредиткой?

        Эти синие брюки вам идут.Вы их возьмёте? А сколько они стоят? ... рублей. Яих не возьму. Они удобные, но дорогие.

        Výslovnosť ц, дц, тц

        Slovesá купить, спросить, взять (prítomný a minulý čas)

        1. a  2. pád mn. č. pod. mien

        Pohyblivé -o-, -e-, -и- v pod. menách

        4. pád mn. č. neživotných a životných pod. mien

         

        Lekcia 5

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

         

        Krajiny, mestá a miesta

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Zaujímavé miesta Moskvy a Petrohradu

         

        Две столицы России

         

        У менямного впечатлений. Мы живём в гостинице. Из окна нашего номера открывается прекрасный вид на город.

        Мы смотрели центр города.

        Пока всё. Больше я тебе расскажу в Москве.

        Здесь можно купить билеты? Да, можно./Конечно, можно./Нет, ни в коем случае.

        У тебя есть деньги? Мало, я хотела тебя попросить дать мне две тысячи рублей.

        Fonetické cv. – intonácia zvolacích viet a otázok

        Predložky по а после

         

        Skloňovanie podstatných mien stredného rodu vzor место, nesklonné podst. mená

         

        Skloňovanie podstatných mien stredného rodu vzor здание, nesklonné podst. mená

         

         

         

        Lekcia 6

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Slovensko

        Moje obľúbené mesto

        Bratislava – hlavné mesto SR

         

        Приезжайте в Прагу!

         

        Туристы спрвшивают: Сколько в вашем городе жителей /театров/памятников....

        Что ещё интересует иностранных туристов?

        Какие у тебя впечатления после экскурсии по городу? У меня много впечатлений.

        Мы гуляли с ними по интересным местам.

        Прага - столица Чешской Республики.

        Братислава – столица Словакии. Это город на реке Дунай.

        1. a 2. pád mn. č. podst. mien vzoru неделя, фотография

        1. a 2. pád mn. č. podst. mien vzoru место, здание

        Opakovanie skloňovania podstatných mien v množnom čísle

         

         

         

        Ročník : Piaty - kvinta (A2.1 – A2.2)

         

        Радуга по новому 3 - Lekcia 1

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Mládež a jej svet

        Voľný čas a záľuby

        Telefonovanie

        Rozprávame o prázdninách

        Kto čo musí urobiť

        Pravidlá spoločenskej etikety

        Komunikácia

        Vyjadrenie možnosti - nemožnosti

        Встреча

         

        Здравствуйте! Привет!

        Как идут ваши / твои дела? Как ты живёшь? Кого я вижу? Всё в порядке. Всё по-старому. Лучше не спрашивайте! Что нового у тебя / у вас? Я рад вас видеть!

         

        Ты не знаешь, кде находится театр? К сожалению, нет. Я спрошу этих женщин, может быть, они знают.

        Когда ты вернёшься? Я вернусь в два часа.

        Я хотел поехать на экскурсию, но, к сожалению, я заболел,мне пришлось идти к врачу.

         

        Димы, нет / не было дома.

        Intonácia opytovacej vety

        Časovanie slovesa  вернуться

        Syntaktické konštrukcie – mám  - nemám, je – nie je

         

         

        Lekcia 2

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Ľudské telo, starostlivosť o zdravie

         

        Kultúra a umenie

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Vzhľad osoby, opis osoby

        Vyjadrenie podobnosti

        Konkurz

        Dátum

        Umelecký portrét v maliarstve

         

        Как кто выгладит

         

        Посмотри, как ты выглядишь! Почему ты надела старые джинсы? Ачто это за свитер?

        Какого он роста? Он высокого роста / маленького роста / среднего роста.

        Она красивая, а он некрасивый. Она высокая, а он маленький. У него полная фигура, а у неё стройная. Она молодая, а но старый. Она приятная, а он неприятный.

        У моего дяди каштановые волосы и серые глаза. Какой цвет он любит?

        Вася пхож на маму./Нет, он не похож на маму.

        На кого похожа Вера?

        Lexikálne vyjadrenie podobnosti.

         

        Skloňovanie príd. mien vzoru новый

         

        Skloňovanie radových čísloviek

         

        Lekcia 3

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Odievanie a móda

         

        Mládež a jej svet

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Čo si obliekame

        Súťažná prehliadka

        Vyjadrenie vzájomnosti

        Estetika obliekania

        Móda

        Ruský národný odev

        Pravidlá

        Одежда

         

        Она одевается по последней моде.

        Ира выгладела великолепно. На ней была мини-юбка, белая кофточка....

        Мартин пойдёт на концерт. Он оденется элегантно. Она однется модно. Она наденет свитер.

        Жанна снимет очки?

        Это платье для тёти. Да, для неё.

        Тебе нужен свитер?

        Павел учится на продавца.

        Они всегда помогают друг другу. Они каждый день говорят друг с другом.

        Какой у тебя костюм? Костюм, который я демонстрировала на смотре-конкурсе.

        Väzba  учиться на кого

        Zámená какой/который

        – skloňovanie a ich použitie vo vetách    

        Slovesá одеваться, одеться, надеть

        Sloveso снять

         

         

        Lekcia 4

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Ľudské telo, starostlivosť o zdravie

         

        Mládež a jej svet

         

        Vzory a ideály

        Priateľstvo

        Povahové a ľudské vlastnosti

        Vyjadrenie možnosti, nemožnosti, nutnosti, potrebnosti

        Povinnosti detí a rodičov

         

         

        Мы разные

        По-моему,.... Мне кажется,.... Я думаю,...

        Алёша, я не понимаю тебя. Как хорошо, что ты понимаешь каждое моё слово.

        Я не могу позвонить маме, потому что у меня нет мобильника. Уменя нет мобильника, поэтому я не могу позвонить маме.

        С дедушкой можно говорить обо всём.

        В школе нельзя списывать. Надо/ нужно (было) делать уроки.

        Она должна посмотреть расписание поездов.

        Slovesné väzby ждать кого/чего, понимать кого,что

         

        Потому что

        Поэтому

         

        Можно, нельзя, надо, нужно

         

        Быть должен/должна/должны

         

         

         

        Ročník : Šiesty - Sexta (A2.2)

         

        Lekcia 5

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek a príroda

         

        Kultúra a umenie

         

        Krajina, ktorej jazyk sa učím

        Počasie dnes a počasie v rôznych ročných obdobiach

        Predpoveď počasia

        Vyjadrenie dátumu a letopočtu

        Porozprávanie príbehu

        Vyjadrenie teploty

        Príroda v maliarstve a v literatúre

         

        Погода

         

        На юге стоит солнечная погода.

        Стояла великолепная погода. Стало холодно. Погода улучшается/ухудшается.

        Кокое время года? В такую погоду...

        Что случилось? Как ты себя чувствуешь?

        Это было в 1999-м году.

        Это было в мае 1999-го года.

        Это было 22-го мая 1999-го года.

        Skloňovanie príd, mien vzoru летний

         

        Стоять/стоить

         

        Радуга по новому 4 - Lekcia 1

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek a príroda

         

        Podnebie na Sibíri

        Teplota, počasie, príroda

        Cestovanie

        Ako je to ďaleko

        Vyjadrenie približnosti

        Určovanie hodín

         

        Сибирь

         

        Который час? Сколько времени? В котором часу? Когда / В котором часу мы встретимся? Когда / В котором часу приходит поезд из Москвы?

        Сколько километров от Москвы до Иркутска? От Москвы до Иркутска пять тысяч сто девяносто один километр.

        Байкал – самое глубокое озеро в мире. Это одно из самых интересных озёр.

         

        3. stupeň prídavných mien

        Самый + 1.stupeň príd.mien

        Употребление слов вечер – ночь, ночь – утро, утро - день

         

        Lekcia 2

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek a príroda

         

        Ekológia

        Problémy životného prostredia

        Ochrana životného prostredia

        Život v súlade s prírodou

        Ekologické aktivity

        Экология

         

        Можно учавствовать / принимать участие в экопроекте.

        Скажи, пожалуйста, здесь продают портфели и тетради?

        Это ни в коем случае не поможет.

        Slovesné väzby учавствовать в чём, принимать участие в чём

        Skloňovanie substantív typu тетрадь

        Časovanie slovesa давать + slovies odvodených                                                                        

         

         

        Lekcia 3

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek na cestách

         

        Voľný čas a záľuby

         

        Obchod a služby

        Cestovanie lietadlom

        Na letisku

        Rezervácia izby v hoteli

         

        Moskovské letiská

        Moskovské železničné stanice

        Добро пожаловать в Москву

         

        Я хотела бы забронировать одноместный / двухместный номер для своего коллеги из Праги с 30 ноября по 4 декабря.

        Одну минуточку. Сейчас посмотрю.

        Ваш заказ принят. Благодарю Вас.

        Благодарю тебя за помощь./Спасибо тебе за помощь. Не волнуйтесь!

        Добро пожаловать! Рад/а тебя видеть!

        С прездом! Счастливого пути!

        Там было много народу.

        Мы не знаем, хотят ли наши гости поехать на экскурсию.

        Если наши гости поедут на экскурсию, мы поедем в месте с ними.

        Я хотел бы заказать ....

         

        Slov. väzby благодарить кого за что

        Časovanie slovies: открыть, закрыть

        Použitie častice ли a spojky если

        Podmieňovací spôsob

        Podmienkové vety

         

         

         

        Ročník : Siedmy - Septima (B1)

         

        Lekcia 4

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Voľný čas a záľuby

         

        Obchod a služby

         

        Výživa a zdravie

        V reštaurácii a v bufete

        Nakupujeme potraviny

        Jedálny lístok

        Pelmeni

        Где мы пообедаем?

         

        Что с тобой? Мне хочется есть и пить.

        Не пора ли нам пообедать?

        Там очень вкусно готовят.

        Давайте посмотрим меню.

        Подожди минуточку.

        Вы уже выбрали? Да, я возьму ... А что вы будете пить? Дайте, пожалуйста, стакан минеральной воды.

        Приятного аппетита!

         

        Rozkazovací spôsob

        Rozkazovací spôsob slovies so zmenou kmeňovej spoluhlásky

         

        Časovanie slovies есть, пить

         

        Lekcia 5

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Voľný čas a záľuby

        Bežný život

        Jednotvárnosť v živote človeka

        Dôležité veci v našom živote

        Vzpomienky

        Dať radu

        Pomáhať

         

        Ruské sviatky

        Прочь от этих серый будней!

         

        Побробуйте почаще сделать что-нибуть новое.

        Маша читает какой-то журнал.

        Что вы делаете для того, чтобы ваша жизнь не была однообразной?

        В своей жизни я ничего менять не хочу.

        С тех пор моя жизнь совсем изменилась.

        Я некурящий. Врач запретил мне курить. Я уже бросил курить.

        Ездить на велосипеде интереснее.

        Slovesné väzby радоваться чему, вспоминать о ком, о чём / кого, что

         

        Neurčité zámená a príslovky s časticami

        -то, -нибудь

        Влюбиться, курить

        2.stupeň prídavných mien a niektorých prísloviek

         

        Радуга по новому 5 - Lekcia 1

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Uprostred multikultúrnej spoločnosti

         

        Odievanie a móda

         

        Človek a spoločnosť; komunikácia

        Internacionalizmy

        Vyjadrenie nutnosti

        Rozprávanie o sebe

        Móda

        Почему вы изучаете русский язык

         

        На каком языке они говорят?

        Вы меня понимаете? Я вас не понимаю.

        С какого языка на какой язык они переводят?

        Мирек поехал в Россию, чтобы лучше овладеть русским языком.

        Друзья сделали всё для того, чтобы Мирек чувствовал себя у них как дома.

        Slovesá dokonavého a nedokonavého vidu

        понимать кого, что

        Časovanie slovies понять, сдать

        овладеть/ владеть чемviacvýznamové slová

        переводить/ перевести с .... языка на ..... язык

        Použitie spojky чтобы

         

        Lekcia 2

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Náš domov

         

        Mestá a miesta

         

        Rodina a spoločnosť

        Bývanie – sťahovanie sa

        Čítame inzeráty

        Rodina

        Medziľudské vzťahy

        Svadba

        Vyjadrenie letopočtu

        Život na dedine a v meste – porovnanie

         

        Domy významných ruských osobností

        Хочу купить квартиру

         

        Валя вышла замуж за Колю. Коля оженился на Вале. Валя и Коля поженились. Они муж и жена.

        Игорь женился в 2010 году.

        Поздравляем со свадьбой! Желаем счастья и здоровья!

        Давайте прочитаем / (будем) читать объявления! Какую именно квартиру ты ищешь?

        Мать часто бывает у своей дочери. Дочь часто бывает у своей матери.

        Vzory podstatných mien дочь и мать, братья, друзья

        Tvorenie rozkazovacieho spôsobu

        Skloňovanie privlastňovacích zámen

         

         

        Ročník : Ôsmy - Oktáva (B1)

         

        Lekcia 3

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Ľudské telo,

        starostlivosť o zdravie

         

        Šport nám, my športu

        Zdravie

        Choroby a symptómy

        V lekárni

         

        Šport

        Súťaže

        Legendy ruského športu

        Здоровье и спорт

         

        Чем кто болеет? Что у кого болит? Чем кто заболел? Какая у кого болезнь? Как долго он болен / она больна / они больны?

        Давайте заниматься спортом!

        Канада играет против Росии.

        Россия выиграла у Франции 1:0. Чехия проиграла Германии со счётом 0:1.

        Каждый человек заботится о своё здоровье.

        Кого вы считаете нашим лучшим спортсменом? По-моему мнению, наш лучший спортсмен - .....

        В етой области есть большие города, а в той нет ни одного большого города.

        Rozlišovanie výrazov:                                                              выступать,выходить/трудный,тяжёлый

        болеть чем, заболеть чем

        Väzby s predložkou против

        заботиться о ком, о чём

        1.pád množného čísla podstatných mien mužského rodu so zakončením -á / -я

         

        Lekcia 4

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Vzdelávanie a práca

         

         

         

        Obchodné stretnutia

        Obchodné služby

        Typy a aktivity obchodných  spoločností

        Pracovné pohovory

        Vzhľad človeka a zamestnanie

        Vyjadrenie prosby a ospravedlnenia

        Obchodná korešpondecia

        На международной выставке 

         

        Я хотел бы договориться о деловой встрече с генеральным директором. К сожалению,его сейчас нет на месте.

        Вот, пожалуйста, моя визитная карточка.

        Присаживайтесь, пожалуйста. Давайте, приступим к делу. Слушаю вас.

        Будьте добры, запишите.

        Извините / Простите, что я не смог прийти к вам, у меня было совещание.

        Зденек среди участников совещания. Зденек между Иваном и Евгением.

        Я поздравляю тебя с днём рождения. Я желаю тебе счастья иуспехов.

        Он является лидером на книжном рынке Словакии.

         

        Použitie: спрос на что

        Rozkazovací spôsob pre 2.os.j.č., mn.č.,

        Použitie между, среди

        Slovesné väzby: поздравлять кого с чем, желать кому что   

        Záporné zámená  никто, ничто, никакой

        Vety so slovesom являться

         

        Lekcia 5

        Tematický okruh - téma

        Lexika

        Kompetencie – interakčné schémy

        Jazyková dimenzia

         

        Človek na cestách

         

        Voľný čas a záľuby

         

        Obchod a služby

        Cestovanie

        Rozprávanie o ceste a zážitkoch

        Opísanie dojmov z cesty

        Popis atmosféry v meste

        Мы были в России

         

        Нас было пять человек, которые решили поехать на поезде в .... Я побывал в России не в первый раз. Я всегда буду помнить Саикт-Петербург. Больше всего мне понравились люди. На меня самое большое впечатление произвело метро и масштаб города.

        Нас порозили / удивили... На нас сильно / глубоко действовал / произвел впечатление... Мы заметили и оценили .... К чему нужно привыкнуть / привыкать в другой стране?

         

        Opakovanie gramatických javov a časovania slovies

         

        Slovesné predpony

        Привыкать / привыкнуть к чему

         

         

         

         

         

        Prierezové témy a prepojenie s inými predmetmi: ENV – environmentálna výchova OŽZ – ochrana života a zdravia OSR – osobný a sociálny rozvoj MKV – multikultúrna výchova TPZ – tvorba projektov a prezentácia zručností FG – finančná gramotnosť

         

        Metódy a formy práce: - informačno-receptívna metóda - expozičná metóda - fixačná metóda - brainstorming - skupinová práca - práca s tlačou, obrázkami - inscenačné metódy (rolové dialógy) - diskusie - súťaže, jazykové olympiády - poznávacie cesty

         

        Učebné zdroje:

        učebnice – Raduga po novomu I, II, III, IV, V, doplňujúce materiály

         

        CD prehrávač, notebook - časopisy - slovníky - Internet

         

         

        Hodnotenie predmetu:

        V súlade s Metodickým pokynom č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl, vydaným MŠ SR, sa hodnotenie žiaka v predmete ruský jazyk vykonáva klasifikáciou.

         

        Priebežná klasifikácia

        Podklady na priebežnú klasifikáciu pri vzdelávaní prezenčne získava vyučujúci prevažne formou

        § písomných skúšok,

        § ústnych skúšok.

         

        Podklady na priebežnú klasifikáciu pri vzdelávaní dištančne počas prerušeného vyučovania v školách získava vyučujúci najmä z portfólií žiackych prác a rozhovormi so žiakmi.

        Podkladmi môžu byť:

        § aktivita a práca na online hodinách,

        § krátke slohové práce (rozprávanie príbehu, opis osoby, miesta),

        § situačné dialógy na rôzne témy (realizované prostredníctvom platformy Zoom),

        § projekty (reklamný plagát, prezentácia o ruskej kultúre a reáliách),

        § plnenie dištančných úloh spracovaných žiakmi počas domácej prípravy s prihliadnutím na individuálne podmienky každého žiaka.

         

        Súhrnná klasifikácia

        Na konci klasifikačného obdobia sa hodnotí kvalita práce a výchovno-vzdelávacie výsledky, ktoré žiak dosiahol počas celého klasifikačného obdobia. Výsledný stupeň prospechu žiaka určí vyučujúci v súlade so zásadami a základnými princípmi hodnotenia žiakov v čase prerušeného vyučovania na základe:

        · známok z priebežnej klasifikácie, pričom zohľadňuje váhu jednotlivých známok,

        · účasti a úspešnosti žiaka v predmetových súťažiach,

        · miery rozvoja individuálnych osobnostných predpokladov žiaka,

        · aktivity a pripravenosti žiaka na vyučovanie v priebehu klasifikačného obdobia.