Ruský jazyk

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z RUSKÉHO JAZYKA/ÚROVNE B1 a B2

1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACIEHO PREDMETU CUDZÍ JAZYK VO VZDELÁVACEJ OBLASTI JAZYK AKOMUNIKÁCIA

Vyučovacie predmety prvý cudzí jazyk a druhý cudzí jazyk patria medzi všeobecnovzdelávacie predmety a sú súčasťou vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia. Táto vzdelávacia oblasť je zameraná na postupné osvojovanie si jazyka, ktorý sa chápe ako nástroj myslenia, komunikácie a zdroj osobného a kultúrneho obohatenia človeka. Dôraz sa kladie na praktické využitie osvojených kompetencií, efektívnu komunikáciu, uvedomenie si a rešpektovanie kultúrnej a jazykovej rôznorodosti. Spolu s komunikačnými jazykovými kompetenciami sa rozvíjajú i všeobecné kompetencie, čo poskytuje priestor pre uplatnenie medzipredmetových vzťahov. 

V predmetoch prvý cudzí jazyk a druhý cudzí jazyk sa rozvíjajú všeobecné a komunikačné jazykové kompetencie v súlade so Spoločným európskym referenčným rámcom pre jazyky (ďalej aj SERR). Spoločný názov pre úroveň B1 a B2 je samostatný používateľ (independent user), čo predpokladá, že žiak aktívne pristupuje k získavaniu vedomostí nielen na hodinách ruského jazyka, ale i prostredníctvom všetkých dostupných médií (samoštúdiom) v zhode so svojimi osobnými záujmami a profesijnou orientáciou. 

Tento dokument obsahuje cieľové požiadavky na komunikačné jazykové úrovne B1 aj B2. Požiadavky špecifické pre komunikačnú úroveň B2 sú vyznačené sivou farbou. Pričom platí, že komunikačná úroveň B2 zahŕňa aj všetky požiadavky z nižších komunikačných úrovní, to znamená aj časti dokumentu, ktoré nie sú vyznačené sivou. 

Žiak na úrovni B1: Rozumie hlavným bodom zrozumiteľnej spisovnej vstupnej informácie o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva v škole, voľnom čase atď. Dokáže sa zorientovať vo väčšine situácií, ktoré môžu nastať počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí týmto jazykom. Dokáže vytvoriť jednoduchý spojený text na témy, ktoré sú mu známe alebo o ktoré sa osobne zaujíma. Dokáže opísať rôzne udalosti, svoje skúsenosti, sny, nádeje a ambície a stručne odôvodniť a vysvetliť svoje názory a plány (upravené SERR, 2013, s.26). 

Žiak na úrovni B2: Rozumie hlavným myšlienkam zložitého textu na konkrétne aj abstraktné témy vrátane odborných diskusií vo svojej špecializácii. Komunikuje na takom stupni plynulosti a spontánnosti, ktorý mu umožňuje viesť bežnú konverzáciu s rodenými hovoriacimi bez toho, aby to pre konkrétneho účastníka interakcie predstavovalo zvýšené úsilie. Dokáže vytvoriť jasný, podrobný text na rôzne témy a vysvetliť svoje stanovisko k aktuálnym témam s uvedením výhod aj nevýhod rôznych možností (SERR, 2013, s. 26).

 

2. TEMATICKÉ OKRUHY 

Tematické okruhy sú pre úrovne B1 a B2 rovnaké. Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod. Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore. Hodnotí sa vyjadrenie stanoviska, vecná argumentácia, výber faktov a informácií, gramatická a lexikálna správnosť. 

1. Rodina a spoločnosť 

a) životopis (osobné údaje: meno, bydlisko, dátum a miesto narodenia, rodinný stav, významné momenty v živote) 

b) členovia rodiny (zovňajšok, charakter, záľuby) 

c) rodinné vzťahy (vzťahy medzi súrodencami, rodičmi a deťmi, starí rodičia, pomoc v rodine, domáce práce, všedné dni a rodinné oslavy) 

d) predstavy o svojej budúcej rodine, partnerovi, bývaní, práci 

e) rodina a spoločnosť (funkcie rodiny, rodina kedysi a dnes, generačné problémy a problémy monoparentálnych rodín) 

 

2. Domov a bývanie 

a) môj domov (opis prostredia, v ktorom bývam, zariadenie miestností) 

b) bývanie v meste a na vidieku (výhody a nevýhody) 

c) ideálne bývanie (vlastné predstavy o bývaní) 

d) domov a jeho význam v živote človeka (kultúra bývania u nás a v iných krajinách) 

e) problém bývania mladých rodín, kúpa a prenájom bytu, deti na sídliskách 

 

3. Ľudské telo, starostlivosť o zdravie 

a) ľudské telo 

b) bežné a civilizačné choroby, úrazy, telesný a duševný stav, návšteva u lekára, v lekárni 

c) zdravý spôsob života (správna životospráva, telesná a duševná hygiena) 

d) zdravotnícka starostlivosť (štátne a súkromné zdravotníctvo − prevencia, odborní lekári, zdravotné poisťovne) 

e) stresové situácie v živote človeka 

 

4. Doprava a cestovanie 

a) prípravy na cestu, dôvody, cieľ a význam cestovania (za prácou, na dovolenku, služobne) 

b) dopravné prostriedky (výhody a nevýhody jednotlivých dopravných prostriedkov) 

c) individuálne a kolektívne cestovanie (doprava, ubytovanie a stravovanie) 

d) cestovanie kedysi a dnes, cestovanie v budúcnosti 

e) možnosti cestovania do zahraničia 

 

5. Vzdelávanie 

a) školský systém (školy a školské zariadenia, organizácia školského roka, skúšky a hodnotenie, prázdniny)  

b) vyučovanie (rozvrh hodín, predmety, prestávky, aktivity na hodine, príprava na vyučovanie) 

c) život žiaka (voľný čas, záľuby, mimoškolské aktivity, brigády, priatelia, vreckové) 

d) štúdium cudzích jazykov (výmenné pobyty, jazykové kurzy, au-pair) 

e) vzťah učiteľa k žiakovi a opačne 

 

6. Človek a príroda 

a) ročné obdobia, počasie

b) príroda okolo nás – fauna a flóra 

c) životné prostredie (ochrana životného prostredia, znečistenie pôdy, vôd a ovzdušia), prírodné katastrofy 

d) ochrana životného prostredia (národné parky, chránené územia, environmentálna výchova) 

e) vplyv životného prostredia na život človeka (poľnohospodárstvo, agroturistika) 

 

7. Voľný čas, záľuby a životný štýl 

a) možnosti trávenia voľného času 

b) organizovanie voľného času (mimoškolské aktivity, krúžky) 

c) individuálne záľuby (kultúra a umenie (literatúra, hudba, film), ručné práce, športové aktivity) 

d) zmeny v spoločnosti a ich vplyv na trávenie voľného času (kedysi a dnes) 

e) trávenie voľného času ľudí rôznych vekových kategórií

 

8. Stravovanie 

a) jedlá a nápoje počas dňa (raňajky, obed, večera), obľúbené jedlo 

b) stravovacie možnosti a zariadenia (stravovanie v škole, doma, v reštaurácii) 

c) národné kuchyne – zvyky a špeciality (suroviny, jedlá, stolovanie) 

d) medzinárodné kuchyne (charakteristika, rozdiely, špeciality) 

e) zdravá výživa (stravovanie detí, návyky, vegetariánstvo, diéty) 

 

9. Multikultúrna spoločnosť 

a) sviatky – zvyky a tradície (cirkevné a štátne sviatky, folklórne tradície a rôzne podujatia) 

b) spolunažívanie ľudí rôznych národností 

c) zbližovanie kultúr (kontakty kedysi a dnes), osobné kontakty s inými kultúrami, tolerancia 

d) rasová diskriminácia, intolerancia a násilie, vzťah k menšinám v našej spoločnosti 

e) kultúrne hodnoty iných národov, spolužitie v Európe a vo svete

 

10. Obliekanie a móda 

a) vplyv počasia a podnebia na odievanie 

b) odev a doplnky na rôzne príležitosti 

c) výber oblečenia (móda, vek, vkus, nálada, možnosti), starostlivosť o oblečenie 

d) módne trendy – farby a štýly, tvorcovia, módne prehliadky 

e) „Šaty robia človeka”, šaty na mieru alebo konfekcia (v obchode s odevmi, u krajčíra) 

 

11. Šport 

a) druhy športu (kolektívne, individuálne, letné a zimné, atraktívne športy, rekreačný a profesionálny šport) 

b) šport, ktorý ma zaujíma (aktívne, pasívne) 

c) význam športu pre rozvoj osobnosti (fyzické a duševné zdravie, vôľové vlastnosti, charakter) 

d) významné športové podujatia, súťaže, olympijské hry 

e) životný štýl športovcov

 

12. Obchod a služby 

a) nákupné zariadenia (obchody, hypermarkety, trhoviská) 

b) služby (pošta, banka, cestovná kancelária, čerpacia stanica, hotel, kaderníctvo a pod.) 

c) reklama a vplyv reklamy na zákazníkov 

d) druhy a spôsoby nákupu a platenia (kamenný obchod verzus internetový obchod, nákup v hotovosti, kartou, na splátky) 

e) zahraničné výrobky verzus slovenské výrobky 

 

13. Krajiny, mestá a miesta 

a) dôležité miesta v mojom živote (rodisko, miesto štúdií, miesto trávenia víkendov a prázdnin) 

b) sprevádzanie turistov (privítanie, základné informácie o pobyte) 

c) turisticky zaujímavé miesta (hrady, zámky, kúpele, jaskyne) a mestá 

d) miesto vhodné na oddych a miesto na spoločenské vyžitie 

e) miesto mojich snov 

 

14. Kultúra a umenie 

a) kultúra a umenie v meste a na vidieku (múzeá, výstavy, divadlá, kiná, koncerty, cirkus, tanec) 

b) obľúbená oblasť kultúry a umenia (žánre, osobnosti) 

c) návšteva kultúrneho podujatia 

d) hudobné, filmové, divadelné a folklórne festivaly, atmosféra 

e) ďalšie druhy umenia 

 

15. Knihy a literatúra 

a) knihy – faktory ovplyvňujúce výber kníh na čítanie 

b) obľúbený autor a žáner 

c) prečítané dielo rusky píšuceho autora 

d) e-knihy, audio knihy, knihy v tlačenej verzii (porovnanie – klady a zápory) 

e) vzťah mladých ľudí k čítaniu (knižnice, kníhkupectvá)

 

16. Človek a spoločnosť 

a) morálka (správanie sa mladých a starších ľudí, etická výchova v rodine a v škole) 

b) spoločenská etiketa (stretnutia, pozdravy a blahoželania), etiketa návštev (dôvody a čas, témy rozhovorov, pohostenie) 

c) normy a ich dodržiavanie (morálka a zákon, nedorozumenie a konflikt) 

d) pomoc a prejavy záujmu o spoluobčanov v núdzi, sponzorstvo a sponzori (dôvody a formy sponzorstva), charita

e) vplyv spoločnosti na rodinu 

 

17. Komunikácia a jej formy 

a) typy komunikácie a jej význam (verbálna, neverbálna) 

b) komunikácia v rôznych situáciách na verejnosti a v súkromí 

c) moderné formy komunikácie (mobilný telefón, počítač – elektronická pošta, sociálne siete, iné komunikačné nástroje) 

d) jazyk ako dorozumievací prostriedok (výučba cudzích jazykov, ich využitie, rozšírenosť) 

e) používanie spisovnej a nespisovnej formy jazyka 

 

18. Masmédiá 

a) typy masovokomunikačných prostriedkov (printové a elektronické médiá, ich využitie, výhody a nevýhody) 

b) tlač (noviny, časopisy) 

c) rozhlas, televízia (obľúbené typy programov, sledovanosť rôznych typov programov) 

d) vplyv masmédií na život jednotlivca, rodiny i spoločnosti 

e) internet a jeho vplyv na človeka a spoločnosť 

 

19. Mládež a jej svet 

a) charakteristika mladých (zovňajšok, móda, vnútorná charakteristika, záujmy) 

b) postavenie mladých v spoločnosti (práva a povinnosti, možnosti štúdia, práca, mladé rodiny) 

c) vzťahy medzi rovesníkmi a generačné vzťahy (konflikty – príčiny, prejavy, dôsledky) 

d) príčiny a následky užívania alkoholu, fajčenia a drog 

e) predstavy mladých o budúcnosti (očakávania, túžby, obavy) 

 

20. Zamestnanie 

a) typy povolaní (fyzická a duševná práca), voľba povolania, jej motivácia 

b) trh práce (ponuka pracovných miest a nezamestnanosť, rekvalifikácia, žiadosť o zamestnanie, profesijný životopis, prijímací pohovor) 

c) pracovný čas a voľný čas (efektivita práce, nové technológie) 

d) pracovné príležitosti doma a v zahraničí, pracovné podmienky (mzda, sociálny systém) 

e) kariéra verzus rodinný život 

 

21. Veda a technika v službách ľudstva 

a) život kedysi a dnes (výdobytky vedy a techniky a životná úroveň, prístroje a pomôcky v domácnosti) 

b) pozoruhodné objavy a vynálezy vedy a techniky 

c) veda a technika v službách človeka 

d) zneužitie vedy a techniky (zbrane, závislosti, násilie, konzumná spoločnosť, civilizačné choroby) 

e) človek a veda a technika v budúcnosti (nahradenie učiteľa počítačom, deti a počítače, únik mozgov) 

 

22. Vzory a ideály 

a) pozitívne a negatívne charakterové vlastnosti, ideálny človek, kritériá hodnôt 

b) človek, ktorého si vážim 

c) skutoční a literárni hrdinovia 

d) hrdinom sa človek nerodí, ale sa ním stáva (konanie človeka v hraničnej situácii)

e) ja ako hrdina 

 

23. Vzťahy medzi ľuďmi 

a) medziľudské vzťahy (v rodine a v škole, susedské, generačné) 

b) priateľstvo a láska (hodnotový systém, postoje), stretnutia, oslavy 

c) spoločenské problémy (vzťah spoločnosti a jednotlivcov k znevýhodneným skupinám) 

d) agresivita, vandalizmus, egoizmus, ľahostajnosť okolo nás (príčiny, dôsledky, postoje a reakcie ľudí) 

e) možnosti riešenia konfliktov 

 

24. Slovensko 

a) krajina a obyvatelia 

b) miesta, ktoré by som odporučil cudzincom 

c) zvyky, tradície, konvencie 

d) stereotypy a predsudky 

e) miesto Slovenska v zjednotenej Európe

 

25. Krajina, ktorej jazyk sa učím 

a) krajina a obyvatelia 

b) miesto, ktoré by som rád navštívil 

c) osobitosti krajiny, zvyky, tradície a konvencie 

d) stereotypy a predsudky 

e) jej miesto vo svete